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學習共同體/ㄇ字形座位 師生變平等對話
【聯合報╱記者陳雅芃/台北報導】

圖/聯合報提供

東京大學教育界大師佐藤學在日本推動「學習共同體」革命,主張上課桌椅形式改為ㄇ字形,強調水平對話式的師生關係,目前在日本已有三千五百所學校推動,也經驗輸出到中國大陸、星、韓、美等國。

佐藤學針對日本孩子失去學習動機等問題,提出「學習共同體」的教學革命,讓學生重拾上課的樂趣,並撰寫成「學習的革命」一書。

曾赴日考察的北市新興國中校長謝勝隆指出,「學習共同體」有四大特點,包括平等對話及相互學習、學思並重及知識建構、精通教科及伸展跳躍、提問思考及溝通表達。

謝勝隆說,「學習共同體」重視學生透過對話、操作與思考來理解,教師角色將從單純講授,轉至主動引導學生;師生從上下關係變成平等對話。

在教室座位安排上,由面對黑板改為ㄇ字型排列,並能快速轉換為四人分組討論,並以兩男兩女為一個小組,形成一種互動學習的教室氛圍。

老師在教學設計時,因適時提出更深入的內容,激發學習的動力。謝勝隆以朱自清散文「背影」為例,老師會發給學生學習單,並開始講解文章,接著按照學習單上的題目進行,比如朱自清流了幾次眼淚、為何流眼淚等,讓學生思考。

謝勝隆說,題型沒標準答案,同學互相分享,最後老師提出閱讀相關文章當回家作業。

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6 篇回應文章 我要回應
發表者: 我是南部人 2012/09/02 22:56:24
標題:教學的節奏
  搬桌椅只是做法之一,若只是徒具形式當然無用─這讓我聯想到過去的教改。新聞當然只能報到表面的,我想記者也不可能懂得什麼叫做學習共同體,以及他代表的精神及運用於教學的方式。

  台灣已經應驗了學習共同體提倡者佐藤學的話─學習內容不斷減少而學習動機仍舊不斷流失。這兩句話足以印證過去教改「減少負擔、快樂學習」是完全錯誤的。

  這些失敗日本已經印證過了,而他們靠著學習共同體走出來了。我也想試著救班上那些沒有學習動力的孩子。我們不是聖人、我們也想盡力。沒有學習、沒有嘗試,我們並非天生就懂得當一個好老師。
發表者: 體育課來不及換體育服 2012/08/23 09:35:20
標題:就怕家長一直投訴老師要學生搬課桌椅!!
台灣的課桌椅都沒有輔助輪
如果每一個老師都要不同的課桌排列
可能搬桌椅的時間都不夠
發表者: tudoren 2012/08/18 00:01:02
標題:這樣算新意?
我不知道記者是那一年代的, 但我這六年級的在國小時教室開同樂會, 國中上童軍課或需要共同參與時, 本來大家就是把椅子排成圈狀, 但上課時總不可能每一堂總是要討論的吧!鄉下不比天龍國, 可用平板代替黑板, 你教語文寫句子或數理的公式, 這種坐法會害死人, 況就算你奉為圭臬的外國, 大學一樣有階梯式一排排座位!
發表者: Boring 2012/08/17 18:11:40
標題:????
反正學者們看事情都只看半套. 重點還是在老師的教學素質. 學生上課的態度. 隨便擺擺桌子. 所有問題都解決了嗎? 掩耳盜鈴
發表者: sunfly 2012/08/17 10:21:08
標題:不只學皮毛, 更要有內涵!
師生關係和學術討論風氣不是光靠擺擺桌子就可以改變的.
不過至少是好的開始.
發表者: shih22222 2012/08/17 09:10:43
標題:學生人數
門字形座位只適合人數少,大班怎麼做,是要累死老師嗎?


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