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大學全改等第制? 教部將提案
【聯合報╱記者薛荷玉/台北報導】

清大、台大即將把行之有年的評量百分制,改為A、B、C等第制,有學者建議,全國大學應同步修改,以免分數轉換發生問題。教育部表示,將把「百分制改為等第制」案提到今年5月召開的大學教務主管會議討論,尋求共識。

清大即將從下學期、今年9月開始,改採等第制,改變學生分分計較的心態;台大也完成問卷,有四分之三教師及超過一半的學生贊成改制,與國際接軌。

但也有台大學生擔心,未來參加各校研究所推甄,多限定大學在學成績要達前30%的門檻,未來若得A+、A、A-同等第的學生太多,將如何區分誰有推甄資格?

教育部高教司副司長楊玉惠表示,許多教育團體、基金會、企業等提供的獎學金,都設有分數門檻,未來採等第制的大學要考量提供的成績單能否顯示學生確達分數門檻,需要相當的配套措施。

「如果各校學生競爭一個獎學金名額,應該核發給得92分,還是得A+的學生?」楊玉惠說,僅有少數大學改制,將令各獎學金核發單位傷透腦筋。

但也有學生認為,不同學校的92分,「含金量」本來就有差異,名校給分甚至更為嚴格,不應只看分數高低給獎學金。

專研學習評量的新竹教大教育系教授蘇錦麗,對國內大學推動等第制樂觀其成,但她認為,無論百分制或等第制都只是評量的「皮毛」,要改善學生學習成就評量的水準,更重要的是評量前的溝通,及評量後學生意見的回饋;如學期初就與學生溝通,達到何種標準可得A、怎樣的情況是不及格,評量的水準才能提升,學生也會認同評量的公平性。

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6 篇回應文章 我要回應
發表者: wendy0930737311 2010/04/13 22:44:48
標題:我們有一些教改文章
歡迎您來我的部落格逛逛
發表者: 不用管 2010/04/08 01:55:15
標題:要哪個制度
哪個制度不重要
跟國際接軌才重要

今天如果台灣常去的留學國用等第制
那就改等第制
例如英美用等第
台灣就用等第

既然要改
就改得有信心
並有長久不改變的打算
否則就是會擾亂很多人
發表者: 老師 2010/04/07 20:55:30
標題:重點是從小養成的計較習性...
從父母重視孩子學業成績、各項才藝能力指標等等開始,
不論換成什麼方式,最後都會讓孩子在學校只會重視成績
分數或等第的小小差異,這是因為有競爭,就會得到的結果。
不是因為換了打分數的方法,就能消除重視分數的家長與
學生的疑慮。了不起,只是想要弄成煙霧,不想讓人看清楚。
好像是基測的打分數模糊法一般。

只有社會上多出現一些多元成就的人,媒體多多正向報導、
正面宣傳這些價值,才能慢慢轉變家長與學生的觀念!

不是早有「行行出狀元」、「天生我才必有用」之類的話嗎?
那不是給失志、失意的人專用的安慰話語,若是一般人都能
時時記得這兩句話,也就不會衍生出那麼多因為計較分數而
搞得家庭失和、師生衝突的現象了!
發表者: AAA 2010/04/07 12:14:06
標題:...
我太太在美國大學教書(是教學型大學),有一個分數轉換表,將成績轉成A+,A, ...,每到該quarter結束時,就會有一大群學生(各種族都有)來看分數, 常常為了0.1分(剛好在分界點時)一直問這分數是如何算來的, 我的看法是計較分數是天性, 怎麼改都一樣, 不要一直抄美國的那一套, 十幾年前李先生領導教改, 參考美國的作法, 結果呢? 台清此時丟出這話題, 是要轉移濫用經費的話題嗎? :-)
發表者: 阿傻 2010/04/07 11:30:06
標題:教育部在幹啥?
1F的講得好,教育部長應該換他做

教育部施政方向應該是朝向形塑尊重與包容的多元價值觀:
行行出狀元而不是萬般皆下品唯有讀書高
斤斤計較於怎麼分等級怎麼改制,會不會弄錯了方向施錯了力?

成績極優秀的學生未來可以是李遠哲,成績不特別出色但有其他長才的學生也可以是未來的周杰倫,不論成績高低,只要適才適所,都是臺灣社會有用的人才
學校成績非衡量一個人一生成就的唯一標準,但卻是衡量一個人在校成就的重要參考標準,明確的評比本身並沒有錯
發表者: 改革之名令人無言 2010/04/07 10:15:10
標題:哀!台灣高等教育的跟屁蟲習性
美國大學一、二十年前,分數普遍是打A、B、C、D、F,但這種打法無法適應愈來愈講求精確計量的社會所需,所以近十年來,美國大學評分普遍的增加A+、A-、B+、B-、C+、C-,以求更精確,哪天美國大學勵行教育改革,採用更精確的百分制亦未可知,美國大學教育評分的潮流是在往更精確的系統移動。
台灣卻反其道而行,只因為這幾位大學的行政主管,二、三十年前在美國就讀時,美國大學的評分採用等第制,因此不用腦子思考原由利弊,憑過往的片段經驗,就認定等第制較優,這種學術邊陲的跟屁蟲習性,而且跟的還是逆流,實在令人無言。


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