「第一次上電腦課，我們教小朋友尊重版權，絕不能使用盜版，無奈地是，第二次上電腦課，我們已開始無意識地使用盜版軟體在進行教學。」部分校長表示，校園資源有限，商業軟體每一次的升級，對校方而言就像被剝層皮，通常，在缺乏經費情況下，校方無法升級或以私下方式升級，對學生資訊教育而言簡直是「反向」教學。

縣網中心主任楊明政指出，合法軟體的封閉格式就像不同品牌、型號的手機電池，無統一規範，使用不便，自由軟體使用、研究、散布、升級皆自由，才是縣內校園最需要的資訊教學資源。

目前台東縣已有九所DOC數位機會中心學校，台東市建和國小是第一所響應DOC校園，資訊化、自由軟體應用成果豐碩，另38所學校辦過自由軟體教學應用研習。

積極辦理自由軟體研習教學的東河鄉東河國小校長吳正成表示，在自由軟體指日可待的未來，基礎教育對這種潮流不能置身事外，應主動且前瞻地為主人翁們培養使用自由軟體的能力，方能在日後具備足夠使用數位資訊的能力，且成為一個能尊重他人智慧財產權的守法公民；東河國小經費、硬體設備相較各校居於劣勢，但推動三年來已嚐到成果。

成功鎮博愛國小參與台東縣網路社群夥伴學校，校長賴明治表示，擁有電腦、可上網的學生家庭屈指可數，學童習得資訊能力唯有靠學校因此參與網路社群伙伴學校計畫，來提高教師及學童運用資訊設備的機會，但設計教學課程過程中，發現製作教材所需軟體及教學素材的取得，若能透過透明化且自由分享的管道，更能讓第一線教育工作者立即運用，且不擔心侵權問題，相信自由軟體的推動能養成師生合法使用軟體、建立更易上手的資訊應用環境。

【聯合報╱李蕙君】