中國文化大學校長李天任（右）與浙江大學朱善安處長（左）互贈禮物。 記者陳瑞源／攝影

海峽兩岸政治氛圍動盪之際，中國文化大學今天舉辦「第九屆海峽兩岸繼續教育論壇」，兩岸四地共上百位學者來台。文大校長李天任指出，進修推廣部未來將成大學核心功能；大陸清大學者指出，兩岸高等教育生源、課程互補性高，只要朝和平關係發展合作，可達雙贏。

進修教育在中國大陸稱為「繼續教育」，是取得高等教育學位另一管道，跟台灣多元才藝如繪畫、按摩、語言等方向迥異。大陸清華大學教育培訓管理處教授嚴繼昌指出，大陸進修教育近年急起直追，從1999年佔比9.8%到去年佔23%，2020年目標達40%，許多香港、澳門大學始招收陸生。

大陸學者：兩岸課程可互補

第九屆「海峽兩岸繼續教育論壇」今日起在文化大學舉行，前排左起教育部高教司長何卓飛、中國文化大學董事長張鏡湖、浙江大學朱善安處長、臺灣大學副校長湯明哲、中國文化大學校長李天任。 記者陳瑞源／攝影

嚴繼昌說，但台灣教育早了10年發展，經驗足供大陸借鏡，大陸高教緊缺，100人中只有23人能上大學，可一解台灣大學招生燃眉之急，兩岸高教生源、課程內容互補性很高，如果台灣政策開放，招生應很有利。

文大校長李天任指出，台灣社會、職場快速變化，2年半就要更新知識，知識半衰期縮短，民眾求知慾強，以往為附屬機制的進修教育，未來將成大學核心功能。

李天任說，大陸一流名校如北大、清大都已投入進修市場，台灣高教師資、設備與國際接軌，在兩岸四地尚具優勢，大學要以軟實力吸引境外學生就讀。文大也在大陸籌辦高品質的進修推廣班，招生對象不限台商，就等政府明文開放。

台大：進修教育借重實務經驗

台灣大學副校長湯明哲指出，台灣大學達上百所，取得學位不是問題，進修教育應借重實務教師經驗，朝精緻化、高級化、客製化、國際化發展，例如管理領域課程可精緻到製酒業管理等，適合每個公司需求。