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中小學「假才藝班」 3年內停招
【聯合報╱記者薛荷玉/台北報導】

為杜絕中小學假美術、音樂、舞蹈才藝班之名,行變相能力分班之實。教育部決定把中小學藝術才能班的設立條件基準,收歸中央訂定,未來將嚴格要求師資、空間、設備,達不到標準的才藝班,若無法在3年內改善,就不得再招新班。

教育部官員表示,過去請學者專家訪視藝術才能班時,發現竟然有些設音樂才藝班的學校,全校只有兩台鋼琴,練習室也不夠,根本不符合學生上課需要,明顯「掛羊頭賣狗肉」,是以升學為目的設立的專班。

因此,教育部決定修訂「高級中學以下學校藝術才能班設立標準」第4條,把原由地方主管機關制訂的師資、空間、設備等條件,改收歸教育部來規定。

教育部強調,未來訪視、評鑑不合格的藝術才能班,都會給一段改善期,再評鑑不通過才會要求退場;且最後是否停招的決定還是要看地方政府,教育部只是訂政策而已。

按教育部的規畫,97學年招收的才藝班就必須符合新的規定,如評鑑不合格,且3年內未改善就停招,5年內未改善則完全停辦。

但部分縣市教育局表示,資優生的音樂、美術專業教師很難聘齊,且許多學校財務窘困,設備上早就捉襟見肘,教育部如果要訂更高的標準,這些才藝班也只好停招停辦。

【2008/01/10 聯合報】

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5 篇回應文章 我要回應
發表者: youzigo 2008/01/12 15:15:33
標題:觀念釐清
1.我再說一次,「性向」是「在某個時間點,往後學習該知能的可變潛力」,這是教育學的定義。

許多人以為,經過學習以後的表現是「成就」而非「性向」。這是誤解!

比方說,甲乙兩人原本的IQ都是100。讓甲學習數學,但只讓乙學習實做。十年以後,請問「往後學習數學的潛能」,兩人還會一樣嗎?

2.藝術才能班當然是在培育特殊才能優異者,但它同時不也是藝術教育的推廣嗎?這只是觀察點的不同。

3.95學年以前,任何學生只要報名,都可以參加高中資優班甄試。96學年後,所有學生還是可以報考高中「藝術才能資優班」,但語文和數理類的資優班改為入學以後鑑定安置。所以是否進入高中資優班,和國中念不念任何型態的資優班,其中並無直接關連。

4.96學年起,國中小藝術才能班改為鑑定安置作業。或許有些縣市除了藝術專科以外,還要鑑定學科表現。但,絕對有些照規矩來的縣市是只鑑定藝術才能決定安置學生與否的。
發表者: sytu7585 2008/01/10 22:17:40
標題:法的定義與家長的看法
特殊教育法所指的"資賦優異"是指在藝術才能.一般智能..等六種領域中有卓越潛能或傑出表現者.
問題來了,那怎麼去判定呢?教育部另外訂定了鑑定標準:藝術才能優異的標準,只要符合下列各款規定之一即可:
  一、某領域藝術性向測驗得分在平均數正一點五個標準差或百分等級九十三以上者,或術科測驗表現優異者。
  二、參加國際性或全國性各該類科競賽表現特別優異,獲前三等獎項者。
  三、專家學者、指導教師或家長觀察推薦,並檢附藝術才能特質與表現等具體資料者。

問題:舞蹈有高效度.高信度的標準測驗工具嗎?第一款正一點五個標準差,表示,一百個人得第一名至第十五名者都算,這個標準的人數(也就中等以上者)很多,那資源為何只有30人的藝術才能班可以享有?其他中等人才但未能入班者,想學舞就得自己去外頭補習?第二款得過全國競賽的前三名者,那真的是寥寥少數,甚至一個縣市一個也沒有,二個老師的員額,龐大的經費投注在一個只有三個學生的班,可能嗎?第三款對那些早已在外學才藝(學而知之)者,你所測到的是同於"成就測驗"的能力,而不是潛能.那對無法去補習才藝的清貧孩子公平嗎?因為,藝術才能班的資源一般生不能分享.

一般民眾對於這些特殊班趨之若騖是在於那個"資賦優異"的招牌,而且又可參加高中資優班的甄試,如果拿掉這個招牌,入班者並未特別挑選那些才藝與學科俱優者,那這個班家長就不會那麼熱烙了,就像體育班一樣.

如果藝術才能班只是在推廣藝術教育不在培育表現優異者,那麼學校的人文藝術領域不能做到嗎?社團活動不能做到嗎?何必要這種藝術才能班呢?
發表者: youzigo 2008/01/10 19:27:58
標題:資優和天才不同
1.「資優」的概念不等於「天才」。按照Renzulli的定義,「資優」代表三件事情的交集:(1)中等以上的資質。(2)專注力。(3)創造力。
2.「天賦」不等於「性向」。天賦是指不可變的天生資質,但性向是指「在某個時間點,往後學習該知能的可變潛力」。
3.投資在藝術才能班上,這是一種推廣藝術教育的投資。無法硬是要它一定要拿得出多少具體成效的。好比國家也投注了相當多資源在少數體育選手身上,但這些人中,絕大多數也沒有太亮眼的成就。
4.掛羊頭賣狗肉,當然不足取。何況是在教育機構?這種作法豈不是直接示範「欺騙」、和「上下交相賊」嗎?
發表者: pomelo 2008/01/10 14:58:29
標題:童年往事
我印象記得以前就讀國中小學選社團時要上所謂才藝班 如繪畫班 國樂班或是一些樂器班的社團~~學校挑選方式都是先由前段班成績最好的同學先挑選~再慢慢輪到後面 而到最後呢! 成績較差同學根本就沒機會可以進入所謂的才藝班~~只能選剩下比較泠門什麼象棋社 跳棋社....也因為這樣國中那段時間裡 嘿嘿 我玩象棋功力還滿不錯的 ^^!!
發表者: sytu7585 2008/01/09 22:00:26
標題:沒肥到豬卻肥到狗
藝術才能班是為培育美術.舞蹈.音樂方面資優的兒童所設的班.
所謂的資優是,沒學過就有藝能方面的天分,或者他的表現是相當非凡的,所以招生的鑑定,是去鑑定他沒學過而未來可以發展的潛能是否到天才的程度,而不是鑑定一個人經由學習之後,他表現的程度到那裡.
問題在於天才有那麼多嗎?鑑定的標準工具為何?或者說有這方面的標準工具嗎?
這些進入音樂班.舞蹈班.美術班的孩子,大多是來自社經背景較高家庭的孩子,早在入學之前就在補才藝補了很多年了,而且讀藝術能班免再交老師的鐘點費,西洋樂器也不是小錢,在外頭學藝術,老師的鐘點費貴得嚇死人,也就是說,進了藝術才能班,可以省下很多學才藝的補習費,政府支出的經費幾乎在培育這些有錢人的小孩.
像貝多芬那種音樂天才,或者像阿炳那種眼盲卻無師自通的作曲家是很少的.
家貧但真有藝術天分的兒童,也有可能成績不是很好,他能不能進得了藝術才能班,才是問題所在.


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